诸卿可以想象一下，如果关中之地的所有学校，也全部都像九垸县学这边一样出人才，那么，未来，他们将会为我大唐创造多少利益？”
闻言，唐俭看了看房玄龄和温彦博，见他们连连点头，他也不多说什么了。
李承乾又道，“所以，明年还只是关中，三到五年之内，孤要这种模式，铺向全国，并且，做到所有的子民，都接受一定程度的教育。”
开启全民义务教育，这个设想，如果是放在以前，那是想都不敢想的，房玄龄犹记得几年以前，朝廷的教育推进计划，不过是在每个州县，建立一所学堂而已。
想不到，短短六七年以后，计划，就要上升到全民接受教育的地步了。
要说李承乾为什么敢这么大刀阔斧的干事情，那就得看看他是在哪里学习的政务了，他的学习模板，可是善阳啊！
孙享福当年把善阳城修建好之后，直接在城内修建了几所学校，让所有百姓家的孩子，不分胡汉，不分贵贱，都可以入学读书。
所起到的好处就是，善阳现在每年都有过万掌握了基础文化的学生，走上学医，学农，学工，学商，甚至也有继续学文科的道路上，然之后，开始为各行各业，提供更加高端的骨干力量。
听到李承乾的豪言壮语，唐俭的心跳顿时加快，在他主掌礼部的时候，扩大教育体系，推行全民教育，那自然是给他一个天大的功劳，因为这样的事情，必然会在史书上大书特书。
可是，这个功劳，不是那么好得的，现有的那些得利于教育体系的人，大多都是儒生，这些人会来找他的麻烦，要知道，他自己也是个儒学子弟，而首先找他麻烦的，就是国子监的祭酒老孔。
然而，房玄龄却是品出了李承乾这么做的一些用意，开口给唐俭解释道，“太子殿下的意思是，你并不宣布撤销旧有学院，直接把新学校建立起来，如果原先在那些旧学院里读书的学生，都自己转去新学校读书了，那就怪不得谁了。”
闻言，唐俭眼前一亮，顿时觉得，此事十分的可行，朝廷并不否定那些旧有的县学，州学。但是，学生有自己选择上什么学校，学什么知识的权力，你教的知识没有用，学生们不爱学，那就怪不得朝廷推动新学教育了。
等到大家都不去州学，县学读书了，这些旧有的学院，它自然而然的，也就撤销了。
于是，唐俭开口道，“如此的话，建学校，以及后续教学所产生的费用，还要请政事堂下令财部通过。”
房玄龄正欲点头，李承乾却是笑道，“其实，这个费用也不会很大，因为，像山南道垸田区这边一样，有本地商会产业，为教育花费提供资金的情况会越来越多，未来，朝廷需要投入的，大多只是修建学校的钱而已。”
公共资源产生的利益，就应该回馈给公共服务，这是孙享福在后世带过来的一些观点。
因为在后世，有很多地方，明明有煤矿，最终肥的却只是少部分煤老板，和与煤老板勾结的贪官污吏，这是很不应该的。
所以，此前孙享福要让当地的百姓，参与进这些地方资源产业的运营和管理中，掌握一部分话语权，分润大部份这些产业带来的利益。
而随着这些产业越做越多，越做越大，满足全民的医疗，教育，养老，都不会是问题，因为，大唐现在的掌握的资源，比后世我国还要多好多倍，然而，需要养活的人口，才三千多万，连零头的零头都不到，人均可分配资源，比后世最发达国家，都要高百倍以上，负担个教育方面的开支，那简直是毛毛雨。
触类旁通之下，房玄龄觉得，不光是教育体系要升级，其它的所有方面，其实都可以进行一轮升级，因为，大唐现在有钱啊！而推动基础建设，民生保障，都是对这个国家的长治久安有帮助的事情，既然李承乾要干，何不都上马做起来呢！
他这个想法，倒是切中了孙享福前段时间发出来的那些畅想，让所有的山川，变的秀丽多姿，让所有的河流，变的温顺平和······
于是，贞观九年十月，监国太子李承乾，与左右尚书仆射房玄龄和温彦博，以及礼部尚书唐俭，定下了大唐内部未来十年的发展计划。
本轮计划每年投入在学校，医院，水路，公路，码头，甚至是城池改造，等基础建设项目的费用，从第一年的五千万贯起，逐年递增，十年以后，整个国家的基础建设，都要达到一定的程度，至少能够保证大唐本土所有百姓的生活环境，不输给现在山南道垸田地区的百姓多少。
当然，十年以后，山南道垸田区域的百姓过的是什么生活，就不好说了，至少，人家九垸县，今年已经有一半以上的民居，换成装修精致的楼房，未来一两年之后，郢州，复州治下的垸田县，估计也会跟进。
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